Warum Rucksack?

Die wesentlichen Ziele des Rucksack-Programms sind:

• Förderung und Wertschätzung der Mehrsprachigkeit und der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder

Sowohl aktuell als auch historisch gesehen ist die Mehrheit der Menschen auf der Welt mehrsprachig. Das heißt: Mehrsprachigkeit ist keine Ausnahme, sondern Normalität. Im deutschen Bildungssystem wird ganz überwiegend immer noch Deutsch als einzige legitime Sprache betrachtet.

Im Rucksack-Programm geht es darum, die Mehrsprachigkeit der Kinder und ihrer Familien sichtbar zu machen und wertzuschätzen. Die Kinder werden in einer selbstbewussten multilingualen Sprach- und Identitätsentwicklung unterstützt und Mehrsprachigkeit wird sowohl für das Kind als auch für seine direkte Umwelt als eine Ressource und Kompetenz zugleich angenommen.

• Familienbildung

Im Mittelpunkt des Rucksack-Programms stehen die Familienbildung und die Stärkung der Beziehung(en) zwischen dem Kind und seinen Bezugspersonen in der Familie. Die Rucksack Materialien liefern Grundlagen für den spielerischen Austausch zwischen Eltern und Kindern. Dabei wirken die Eltern als Sprachvorbilder für die Sprachentwicklung der Kinder in den Familiensprachen.

Das gemeinsame Vorlesen in der Familie, bzw. das gemeinsame Entdecken der Schrift als Erzählungs- und Kommunikationsmittel (Family Literacy) bildet einen weiteren Baustein im Rucksack-Programm. Beim gemeinsamen Vorlesen geht es nicht nur darum, Wortschatz und Sprachbildung des Kindes zu erweitern, sondern auch darum, die Bindung zwischen Eltern und Kind zu stärken und gleichzeitig die Lebenswelt des Kindes gemeinsam zu reflektieren, zu diskutieren und zu erweitern.

In unserer Rucksack Bibliothek bieten wir mehrsprachige und diskriminierungskritische Kinderbücher zum Ausleihen für die Familien im Programm an.

• Förderung der Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtung und Elternhaus

Als Bildungseinrichtung (Kita oder Grundschule) am Rucksack-Programm teilzunehmen, heißt sich klar und sichtbar für die Wertschätzung von Mehrsprachigkeit einzusetzen. Die wöchentlichen Elterngruppen finden in der Bildungseinrichtung statt. So wird die Kommunikation zwischen Eltern und Schule-/Kitapersonal durch diesen regelmäßigen Termin erleichtert. Die Themen und Materialien des Programms werden von den pädagogischen Fachkräften im Unterricht, bzw. in den pädagogischen Angeboten aufgenommen. So wird das Programm für alle Kinder greifbar. Auch durch Aktionen wie „Mehrsprachiges Vorlesen“ werden alle Kinder einer Klasse, bzw. einer Kitagruppe auf die Mehrsprachigkeit in ihrer Bildungseinrichtung aufmerksam gemacht. Als Effekt zeigt sich, dass so auch Barrieren für Familien abgebaut werden und somit der Zugang zur Kita oder Schule erleichtert wird.

• Verbesserung der Bildungschancen aller Kinder

Das Zusammenspiel der Methoden trägt zur Steigerung der Chancengleichheit bei.

Rucksack gibt es in zwei Modulen und verschiedenen Sprachen:

Rucksack Kita für ein Kitajahr in den Sprachen Albanisch, Arabisch, Bulgarisch, Englisch, Farsi, Französisch, Griechisch, Kroatisch, Kurdisch (Latein), Polnisch, Russisch, Serbisch, Türkisch, Ukrainisch. In Kürze folgen Italienisch und Romanes.

Rucksack Schule für die ersten beiden Schuljahre in den Sprachen Deutsch, Türkisch, Arabisch und Russisch.

Die Wertschätzung und Förderung der Erst- und Zweitsprache(n) wirken sich insgesamt positiv auf die Kompetenzen der Kinder aus. Rucksack lässt sich dabei in den Kita- und Grundschulalltag ebenso leicht integrieren wie in den Familienalltag. Rucksack schafft positive und regelmäßige Gelegenheiten des Austauschs und erleichtert damit die Zusammenarbeit von Eltern und Einrichtung. Sowohl Eltern als auch Kinder gewinnen durch die Förderung ihrer Kompetenzen und die Teilhabe in der Bildungseinrichtung an Selbstbewusstsein und gestalten so den Bildungsweg aktiv mit.